连日来，“双减”成为人们持续热议的话题。
对于“双减”工作，党中央是“站在实现中华民族伟大复兴的战略高度”来决策部署，要求“从政治高度来认识和对待”。正因为如此，党中央对推进“双减”工作所下的决心之大、所采取政策的力度之大，前所未有。
从严审批校外培训机构，严禁超标超前培训，着力提高教学质量，全面落实课后服务“5+2”模式，公布“双减”举报渠道……盘点全区各地推进“双减”工作的硬招实招，其指向无不是为了充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园。
近年来，中小学生负担太重，短视化、功利化问题越来越严重，尤其是校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增负”现象突出，导致家庭经济负担不断增加，教育焦虑持续放大，家长、学生疲于奔命，苦不堪言。在这种情况下，遵循教育客观规律全面推进“双减”工作意义重大，亟须多管齐下、精准施策。该做减法的做减法、该做加法的做加法，该疏导的疏导、该化解的化解，打出政策“组合拳”，下好“双减”精准棋，统筹学校、社会、家庭力量，形成相互理解、支持的三位一体育人格局，把负担“减下来”、服务“提上去”，如此方能使教育回归本质、让“双减”取得实效。
著名教育家叶圣陶曾说：“教育是农业，不是工业”。工业品没有生命，农作物则相反。受教育者是有生命的个体，有其自身成长的规律，在每个阶段都会呈现不同的特点。正因此，揠苗助长使不得，填鸭抑或大水漫灌更使不得。唯有以尊重和爱为阳光，更好落地落实“双减”工作，才能建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，构建教育良好生态，让孩子们从容成长、健康成长。